¡¡Ven a conocernos!!.

Somos un colegio concertado católico, liderados por la Congregación de las Hijas de Jesús con 22 colegios en toda España.

Inteligencias múltiples.

Buscamos que la persona desarrolle sus cualidades.

Proyectos.

Estimulación temprana.Entusiasmat.Brain Gym.Rutinas y destrezas.Inteligencia Emocional.

Enfocados en tu futuro.

Aprender sobre el enseñar, personalizando el proceso de aprendizaje.

¿¡¡Disfruta!!

Innovación es Colegio María Reina.

martes, 3 de mayo de 2016

INFANTIL VISITA EL MUSEO DE CIENCIAS NATURALES

El pasado jueves, los alumnos de educación infantil salieron del María Reina directos a la Renfe, dispuestos a viajar hasta el Museo de Ciencias Naturales de Madrid


Allí pudimos conocer multitud de animales prehistóricos, algunos muy parecidos a los que vimos en nuestra excursión al Zoo, pero no iguales, ya que estos se encuentran ya extintos








Otros en cambio siguen vivos pero nunca habíamos 
podido verlos tan cerca, como los elefantes 
o las gacelas africanas







Después hicimos un taller en el que estuvimos coloreando unos fósiles con un voluntario del museo que nos explicó la vida y costumbres de los hombres, mujeres y niños de aquella época, para después vestirnos como ellos y así entenderles mejor.




Terminamos con un recorrido en el cual pudimos ver un vídeo en el que aparecían todos los animales extintos que habíamos visto anteriormente como si aún siguieran vivos, para después ver sus esqueletos y así podernos hacer una idea de lo inmensamente grandes que eran.

Pasamos un día genial en el que vimos muchísimas cosas alucinantes que hasta ahora solo habíamos podido ver en la pizarra digital del aula o en nuestros trabajos, fue un día muy intenso del que terminamos agotados.



CONSTRUYENDO PUENTES EN TECNOLOGÍA

Reto: "Construir un puente de 50 cm con tubos de papel que pese lo menos posible y soporte una carga de al menos 1 Kg".

El primer paso fue diseñar el puente estudiando las triangulaciones para ayudar a repartir la tensión en la estructura.

Después realizar los tubos, donde la elección del papel y la destreza a la hora de enrollarlos hicieron desarrollar la paciencia a más de uno. ;)







Finalmente las uniones, pegar los tubos de forma que el exceso de cola no aumentara mucho el peso del puente. Y no pegarnos los dedos a la pistola de cola :D



Y, llegó la hora de la verdad, la prueba final...

Pesar el puente y calcular el peso que nuestros puentes pudieran aguantar sin romperse... Fue emocionante.

La nota... "directamente proporcional al peso de la carga e inversamente proporcional al peso del puente".

Algunos, los más conservadores optaron por no forzar la estructura para no romper el puente, aunque la nota fuera algo menor. Y los más valientes, llegaron al límite de rotura de su estructura... ¡Todo por unas décimas más en Tecnología!

¡RETO CONSEGUIDO!






¡







jueves, 28 de abril de 2016

GLOBAL CITIES: UN FINAL ES UN NUEVO PRINCIPIO


Primero conocimos otros países.
Al año siguiente, comprobamos nuestra capacidad de transformar el entorno más cercano.
Éste, empezamos poniendo en juego nuestra paciencia, constancia y capacidad de trabajo en equipo, con aquello del “Reto cero”… Después, parece que nada, porque este año no fue tanto de hacer (acciones), sino de concienciar (tomar conciencia). Ahora, miramos las materias de siempre de otra forma, más allá de cada tema, porque todo, todo lo podemos relacionar con nuestra realidad, y todo nos invita a tomar partido, a participar como ciudadanos globales: desde el estudio del ecosistema a la reflexión sobre los efectos medioambientales y sociales de la Primera Revolución Industrial…
Esto ha sido nuestra experiencia Global Cities. Tres años de aprendizajes profundos, de los que no se olvidan, de los que hacen crecer.

El martes 26 de abril, fue la clausura del proyecto. Para empezar, cada colegio expusimos nuestros aprendizajes. Un reto más: unas semanas antes nos pidieron sintetizar todo lo aprendido a lo largo de estos años, en sólo 7 aprendizajes y 7 minutos, sin ppt ni vídeo... Todos los colegios participantes hicimos un despliegue de creatividad, desde convertir una caja en una síntesis visual, a camisetas que nos hablaron de alcanzar sueños brillando en la oscuridad. Nosotros hicimos un rap. Entre todos elegimos el contenido, lo rimamos, lo grabamos y editamos... ¡Y fue un éxito!

Después, tuvimos nuestra experiencia parlamentaria. Ante una propuesta de ley sobre la basura electrónica, cada colegio nos convertimos en un grupo parlamentario. Valoramos la propuesta, elaboramos nuestros argumentos y los expusimos antes de votar. 
¿Un juego? Creemos que no: para nosotros fue una forma de empezar a ejercitar nuestra capacidad de participación social y política como ciudadanos.

El fin de fiesta fue un manifiesto conjunto elaborado durante meses por una comisión de representantes de alumnos de todos los colegios participantes, de Madrid, de Inglaterra, Alemania, Kenia y Gambia. En él, expusimos nuestras inquietudes ante el mundo en que vivimos y nuestro compromiso por que los Derechos Humanos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, sean, día a día, una realidad para todos.

Y ahora, ¿qué? ¿Aquí termina todo?
Suponemos que, para algunos, así es: clausurado el proyecto, se acabó Global... Para otros, esto sólo ha sido el principio, y estamos convencidos de que todo lo aprendido, más temprano que tarde, nos va a ayudar a organizarnos y a buscar medios para ejercer nuestra CIUDADANÍA GLOBAL.

FRAGMENTO DEL RAP: 

De nuestro alrededor empezamos a preguntarnos...
Conocimientos 
que empezaron a movilizar el pensamiento...

Todo lo que dimos
extrapola lo vivido.....

Mirar con otros ojos todo esto...

Podemos tomar decisiones...

Nuestras cualidades son tesoros...

Es nuestro destino

llegar a todo a pesar de que en ello otros no crean...

Hemos aprendido que 
nada difícil es un impedimento
que los problemas son nada más que los cimientos...

Vivimos en un gran mundo, 
no hay que volverse loco, 
los cambios son poco a poco...

CADA UNO TIENE ALGO QUE APORTAR....


miércoles, 27 de abril de 2016

PROFE: "MOLA ENSEÑAR A OTROS"










Los alumnos de 2°ESO y 5°Primaria han estudiado "La Edad Media"... Lo mejor es que lo han estudiado juntos. Los alumnos mayores fueron a la clase de los más pequeños para contarles todo lo que han aprendido sobre la Edad Media: ropas, escudos, costumbres sociales, contexto histórico,... 





Todo iba acompañado de pósters a tamaño real, carteles, dibujos etc... que ellos mismos han diseñado para que sus compañeros de primaria lo aprendieran mejor.



Y como no podía ser de otro modo, los comentarios al finalizar refuerzan este modo de trabajar: «Profe,mola enseñar a otros».

PROYECTO DEPORTIVO

El proyecto deportivo-educativo del colegio María Reina se basa fundamentalmente en las actividades de fútbol sala que tenemos desde hace 4 años hasta la actualidad, nuestra idea es ir ampliando cada año la oferta de actividades, no solo deportivas sino también de otra índole.



Este proyecto deportivo que llevamos implementando desde hace 4 años es de una gran importancia para la dinámica escolar del centro por varias razones:
1.     Es un complemento esencial en la educación y desarrollo personal del alumnado.

2.     Es una herramienta de prevención muy importante, tanto para la mejora de la convivencia en el centro como para la adquisición de hábitos saludables en el alumnado.


3.     Lo utilizamos como un vehículo idóneo para transmitir una serie de valores universales que creemos que son necesarios que el alumnado adquiera o potencie para desarrollarse como persona, tales como: compañerismo, respeto (hacia sus compañeros, hacia el rival, hacia el árbitro), ser críticos y autocríticos, saber asumir responsabilidades y errores, solidaridad, etc.….

4.     Es también un buen espacio para que los padres puedan participar en la dinámica escolar del centro, ayudando en el desarrollo de las actividades.

Por último, destacar que el colegio esta decididamente implicado en el buen desarrollo comunitario del barrio de Orcasur y es por ello por lo que, abrimos nuestras actividades deportivas extraescolares a menores de todo el barrio o del distrito independientemente de que acudan a nuestro colegio u a otros de la zona. Estamos convencidos de que poco a poco tenemos que ir trabajando por nuestra comunidad, no solo educativa del colegio sino también por la comunidad del barrio de Orcasur.




Desde el curso escolar 2012-13 hasta el actual, hemos tenido 240 menores que han disfrutado del  proyecto y siguen haciéndolo.
En la actualidad, tenemos equipos de benjamines, cadetes y juveniles, para el curso próximo pretendemos ampliar el número de equipos y de categorías.


Aunque, de lo que más orgullosos estamos es de nuestro éxito educativo con los menores también queremos destacar la calidad técnica de nuestros equipos, desde el curso 2012-13 venimos participando en los juegos municipales deportivos que se disputan todos los sábados desde noviembre hasta junio, en los distritos de Villaverde y de Usera.
En estos 4 años los logros deportivos alcanzados han sido:

·       Equipo Alevín María Reina 2012-13……………subcampeón torneo primavera municipal.
·       Equipo Infantil María Reina “Deportados” 2012-13………Campeón de liga, torneo primavera y subcampeones de Madrid.
·       Equipo Alevín María Reina 2013-14…………..Campeón de liga y torneo primavera.
·       Equipo Alevín María Reina B 2013-14………..subcampeón de torneo primavera.
·       Equipo Cadete María Reina 2013-14…………Campeón torneo primavera y subcampeón de liga.
·       Equipo cadete María Reina “Deportados” 2013-14……….terceros en liga y terceros en torneo primavera.
·       Equipo cadete María Reina 2014-15………..Subcampeones liga y campeones torneo primavera.
·       Equipo Juvenil María Reina 2014-15………Campeones de liga, subcampeones de torneo primavera y subcampeones de Madrid.

·       Equipo Juvenil María Reina 2015-16…….Campeones de liga.













lunes, 25 de abril de 2016

TO BE OR NOT TO BE EN UN LUGAR DE LA MANCHA

El 25 de abril es un día normal y corriente: una se levanta temprano, desayuna, se pone en marcha y viene al cole...
Pero hoy, al llegar a clase había algo distinto... El aula de Tecnología se ha convertido en un espacio donde la presencia de Cervantes y Shakespeare lo llena todo.
Como sabemos que todos los santos tienen octava, nuestra celebración del Día del Libro 2016 ha llegado hoy, 25 de abril. Los seminarios de Lengua y Literatura, CCSS e Inglés, hemos preparado un viaje por El Quijote y la literatura anglosajona en forma de concurso.
Así hemos pasado la mañana entre pruebas que nos han tenido a vueltas con los mapas para reconocer los lugares reales que están detrás de las aventuras del Quijote. Hemos corrido de un siglo a otro para ubicar en una gran línea del tiempo autores anglosajones desde 1500 a nuestros días. Otras pruebas nos han invitado a averiguar a qué obra pertenecían distintas citas literarias e, incluso, a completar El Quijote con ayuda del diccionario.
Una vez más, un día cualquiera se ha convertido en un día especial gracias al juego y, sobre todo, gracias a los libros.
Enhorabuena a todos por el entusiasmo y la participación. El viernes sabremos los premiados...

miércoles, 20 de abril de 2016

3º ESO: EL BARROCO EN EL PRADO

En 3º de ESO, llevamos varias semanas investigando para intentar comprender el siglo XVII español. Sabemos que, para entender la literatura de un periodo histórico, primero debemos conocer en qué contexto nace, porque el arte y la literatura son manifestaciones de lo que las personas piensan y sienten, y esa forma de pensar cambia según las circunstancias históricas. 
Así, hemos comprendido que el Barroco fue “el arte de la dificultad” porque los autores intentaban reflejar la inestabilidad de su tiempo: años en los que el rey no reinaba, porque mandaban los validos; una época en que se hacen conscientes de la brevedad de la vida y el desengaño les hace pensar que todo es vanidad; años en que las escenas mitológicas se representan como escenas cotidianas…
Hoy, hemos ido al Museo del Prado para reconocer en algunas de sus pinturas los elementos básicos del pensamiento barroco. Primero, hemos trabajado un glosario de vocabulario bastante extenso relacionado con las claves para entender esta época. Buscando ejemplos de conceptos como “vanidad”, “tempus fugit”, “paradoja” o “antítesis”, hemos recorrido nueve salas, en las que hemos analizado una selección de cuadros entre las que hemos visto algunas de las obras maestras de este magnífico museo. 

Así, entre juegos y observación, hemos compartido una visita muy interesante, larga y provechosa, porque, aunque hemos vuelto agotados, ahora comprendemos mucho mejor esta época tan compleja y, sobre todo, hemos comprobado cuánto somos capaces de aprender trabajando juntos.


lunes, 11 de abril de 2016

VISITAMOS EL TEMPLO DE DEBOD Y PASEAMOS POR MADRID


El pasado martes 5 de abril, los alumnos de 1º ESO y de 3º PMAR visitamos el templo de Debod.
Lo primero que nos llamó la atención fue la increíble historia de su traslado a Madrid piedra a piedra y el gran esfuerzo y coordinación que eso supuso. Una vez dentro, pudimos ver los relieves que adornan sus paredes y las diferentes salas que tiene, que en su origen servían para funciones distintas: dar culto, almacenar ofrendas, guardar papiros… También nos sorprendió la gran maqueta que muestra cual era su emplazamiento original a las orillas del Nilo, en lo que hoy es la presa de Asuán.
Después de visitar el templo, completamos la mañana dando un largo paseo por Madrid deteniéndonos en el Palacio Real, la Plaza Mayor, Sol o el invernadero de Atocha con sus famosas tortugas.

Una mañana diferente donde aprendimos sobre Egipto y nuestra ciudad.